Este documento presenta el programa de la asignatura "Historia de Roma" que forma parte del profesorado de Historia en la ciudad de Buenos Aires. Incluye los objetivos generales y específicos, las unidades temáticas a cubrir como la introducción al mundo romano, el período de los orígenes, la expansión del imperio romano y su crisis en el siglo III, y los profesores a cargo. El programa abarca desde los orígenes de Roma hasta el establecimiento del cristianismo en el imperio en once unidades temáticas.
Guia historia 7_basico_semana27_el_legado_de_la_antiguedad_clasica_2012Pamela Cordova
Este documento presenta una planificación de clases sobre el legado de la antigüedad clásica en Roma. Los objetivos son caracterizar la organización imperial romana y sus rasgos principales como la concentración del poder en el emperador. Se incluyen actividades como completar un crucigrama y responder preguntas sobre el debilitamiento del poder imperial y la caída del imperio de occidente.
Este documento presenta una serie de actividades para repasar la civilización romana antes de comenzar el tema en clase de 2o de ESO. Las actividades incluyen localizar cronológicamente y geográficamente las etapas de expansión de Roma, identificar aspectos de la sociedad, economía, religión y arte romanos, y responder preguntas sobre temas como Espartaco y el cristianismo.
Este documento presenta el programa de la asignatura "Historia de Roma" que forma parte del profesorado de Historia en la ciudad de Buenos Aires. Incluye los objetivos generales y específicos, las unidades temáticas a cubrir como la introducción al mundo romano, el período de los orígenes, la expansión del imperio romano y su crisis en el siglo III, y los profesores a cargo. El programa abarca desde los orígenes de Roma hasta el establecimiento del cristianismo en el imperio en once unidades temáticas.
El documento resume las principales corrientes historiográficas que estudiaron la historia tras la Antigüedad. Identifica tres escuelas iniciales: la providencialista, que enfatizó factores divinos o raciales; la erudita, que estudió las instituciones; y la iluminista, que reconoció la importancia de los estados. También describe a los principales historiadores romanos antiguos y las corrientes del siglo XIX y XX, incluyendo la Escuela de los Annales y las aproximaciones culturales y civilizatorias.
San Agustín vivió entre los siglos IV y V d.C. en el declive del Imperio Romano. Recibió influencias del platonismo, neoplatonismo, estoicismo y del pensamiento cristiano temprano. Su pensamiento influyó enormemente en la filosofía y teología posteriores. Algunas de sus ideas clave incluyen que la razón y la fe son complementarias, que Dios creó el mundo ex nihilo, y que el mal no tiene entidad propia sino que es una ausencia de bien.
1. La clase trata sobre las principales religiones durante la Edad Media: el cristianismo, el Islam y las Cruzadas.
2. Se describe la evolución histórica del cristianismo desde la Antigüedad hasta la Edad Media, con énfasis en las instituciones eclesiásticas como monasterios y universidades.
3. También se explican las características fundamentales del Islam, incluyendo las peregrinaciones a La Meca, el ayuno del Ramadán y el Corán, así como sus aportes culturales en filosofía,
Este documento proporciona una serie de actividades para la evaluación de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Incluye preguntas sobre temas como Grecia antigua, Roma antigua y la Hispania romana. El alumno debe completar las actividades y devolverlas el 31 de enero para su corrección y estudio de cara a la recuperación en junio.
Este documento presenta el programa de la asignatura Historia de la Cultura de la Carrera de Licenciatura en Comunicación Publicitaria de la Universidad Católica Argentina. Describe los 12 unidades temáticas que comprenden la evolución de la cultura occidental desde la antigüedad hasta el siglo XX. También incluye los objetivos de la asignatura y una extensa bibliografía para cada unidad temática.
Guia historia 7_basico_semana27_el_legado_de_la_antiguedad_clasica_2012Pamela Cordova
Este documento presenta una planificación de clases sobre el legado de la antigüedad clásica en Roma. Los objetivos son caracterizar la organización imperial romana y sus rasgos principales como la concentración del poder en el emperador. Se incluyen actividades como completar un crucigrama y responder preguntas sobre el debilitamiento del poder imperial y la caída del imperio de occidente.
Este documento presenta una serie de actividades para repasar la civilización romana antes de comenzar el tema en clase de 2o de ESO. Las actividades incluyen localizar cronológicamente y geográficamente las etapas de expansión de Roma, identificar aspectos de la sociedad, economía, religión y arte romanos, y responder preguntas sobre temas como Espartaco y el cristianismo.
Este documento presenta el programa de la asignatura "Historia de Roma" que forma parte del profesorado de Historia en la ciudad de Buenos Aires. Incluye los objetivos generales y específicos, las unidades temáticas a cubrir como la introducción al mundo romano, el período de los orígenes, la expansión del imperio romano y su crisis en el siglo III, y los profesores a cargo. El programa abarca desde los orígenes de Roma hasta el establecimiento del cristianismo en el imperio en once unidades temáticas.
El documento resume las principales corrientes historiográficas que estudiaron la historia tras la Antigüedad. Identifica tres escuelas iniciales: la providencialista, que enfatizó factores divinos o raciales; la erudita, que estudió las instituciones; y la iluminista, que reconoció la importancia de los estados. También describe a los principales historiadores romanos antiguos y las corrientes del siglo XIX y XX, incluyendo la Escuela de los Annales y las aproximaciones culturales y civilizatorias.
San Agustín vivió entre los siglos IV y V d.C. en el declive del Imperio Romano. Recibió influencias del platonismo, neoplatonismo, estoicismo y del pensamiento cristiano temprano. Su pensamiento influyó enormemente en la filosofía y teología posteriores. Algunas de sus ideas clave incluyen que la razón y la fe son complementarias, que Dios creó el mundo ex nihilo, y que el mal no tiene entidad propia sino que es una ausencia de bien.
1. La clase trata sobre las principales religiones durante la Edad Media: el cristianismo, el Islam y las Cruzadas.
2. Se describe la evolución histórica del cristianismo desde la Antigüedad hasta la Edad Media, con énfasis en las instituciones eclesiásticas como monasterios y universidades.
3. También se explican las características fundamentales del Islam, incluyendo las peregrinaciones a La Meca, el ayuno del Ramadán y el Corán, así como sus aportes culturales en filosofía,
Este documento proporciona una serie de actividades para la evaluación de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Incluye preguntas sobre temas como Grecia antigua, Roma antigua y la Hispania romana. El alumno debe completar las actividades y devolverlas el 31 de enero para su corrección y estudio de cara a la recuperación en junio.
Este documento presenta el programa de la asignatura Historia de la Cultura de la Carrera de Licenciatura en Comunicación Publicitaria de la Universidad Católica Argentina. Describe los 12 unidades temáticas que comprenden la evolución de la cultura occidental desde la antigüedad hasta el siglo XX. También incluye los objetivos de la asignatura y una extensa bibliografía para cada unidad temática.
El documento resume la Edad Media, dividiéndola en Alta y Baja Edad Media. La Alta Edad Media abarca desde los siglos V al X, mientras que la Baja Edad Media comprende desde el siglo X hasta el XV. Se mencionan algunos hitos como la caída del Imperio Romano de Occidente en 476 y la toma de Constantinopla por los turcos otomanos en 1453 como fechas límite de la Edad Media. El documento también incluye una ficha para analizar una película sobre la Edad Media.
El documento presenta el cronograma del curso de Historia de la Cultura de primer año de la carrera de Publicidad en la universidad. El cronograma detalla las 12 unidades temáticas que se abordarán a lo largo del cuatrimestre, desde la prehistoria hasta el siglo XX, así como las fechas de las clases, los parciales y el recuperatorio.
Las invasiones de los siglos IX y X tuvieron un profundo impacto en Europa, llevando al establecimiento de dos órdenes sociales privilegiados (el clero y la nobleza) y un tercer orden no privilegiado compuesto principalmente por campesinos. A partir del siglo XIII, las actividades artesanales y el comercio florecieron nuevamente, dando lugar al surgimiento de las ciudades y la burguesía. La crisis del siglo XIV fue devastadora para Europa, pero también condujo a cambios en la estructura social ya que muchos campesinos
La Primera Revolución Burguesa ocurrió en Inglaterra en el siglo XVII. El rey Jacobo II quiso imponer el catolicismo de nuevo, lo que provocó resistencia del pueblo inglés. Esto llevó a la Revolución Gloriosa de 1688, donde Jacobo II fue depuesto e Isabel II y Guillermo III asumieron el trono, estableciendo límites al poder monárquico.
El documento describe el resurgimiento de las ciudades medievales a partir del siglo XI. Las ciudades experimentaron un crecimiento económico gracias a los artesanos, gremios, mercados y ferias. También desarrollaron un poder político a través del patriciado urbano y las cortes medievales. Finalmente, la cultura urbana floreció con la aparición de universidades con cuatro facultades principales.
Este documento contiene un examen de Ciencias Sociales sobre la antigua Roma con 10 preguntas sobre varios temas como los grupos sociales romanos, los emperadores, las calles y edificios de las ciudades romanas y las causas del declive del Imperio Romano. También incluye un segundo examen adaptado con preguntas sobre la localización de ciudades europeas en un mapa, la correspondencia entre grupos sociales romanos y sus características, afirmaciones sobre Roma que deben ser marcadas como verdaderas o falsas y pre
La Edad Media abarca desde el siglo V hasta el siglo XV, comenzando con la caída del Imperio Romano de Occidente y finalizando con el descubrimiento de América. Este período se divide en Alta, Baja y Plena Edad Media. Durante este tiempo, el cristianismo se expandió en Europa y se estableció el sistema feudal, dominado por la Iglesia Católica. La literatura, arquitectura, política y economía europeas se desarrollaron bajo esta estructura feudal hasta el surgimiento de la burgues
Este documento contiene una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para tercer año básico que incluye preguntas sobre la antigua Roma y Grecia. Las preguntas abarcan temas como la geografía de la península Itálica y Balcánica, factores que contribuyeron al desarrollo de la agricultura en la península Itálica, importancia de construcciones romanas como acueductos y caminos, y características de la sociedad y cultura romanas como la familia, educación
Roma pasó de defender su territorio a expandirse de forma imperialista en tres etapas: 1) Unificó el Lacio y la Italia central tras varias guerras; 2) Ocupó la Magna Grecia derrotando a Tarento, marcando el inicio del imperialismo; 3) Inició la expansión mediterránea con las guerras púnicas contra Cartago por el control del Mare Nostrum.
El documento presenta una guía de criterios de corrección para evaluar exámenes sobre la historia de España. Se divide en 16 epígrafes que cubren diferentes períodos históricos como la Prehistoria, la Edad Media, la Edad Moderna y la época contemporánea. Para cada período, se enumeran diversos temas y subtemas a tratar, con un máximo de 5 cuestiones por epígrafe. Los criterios de corrección valorarán la precisión conceptual, el uso apropiado del lenguaje histórico, la contextualización esp
El documento resume las principales instituciones coloniales establecidas por la Corona española en América durante el período colonial, incluyendo virreinatos, audiencias reales, gobernaciones y cabildos. También describe las reformas borbónicas del siglo XVIII que trajeron cambios administrativos e institucionales, con el objetivo de aumentar el control sobre las colonias. El Reino de Chile estuvo subordinado al Virreinato del Perú dentro de esta estructura administrativa colonial jerarquizada.
El documento describe varias actividades de un estudiante sobre la Edad Media. Resume los principales cambios durante este período como el surgimiento del feudalismo, el declive de las culturas clásicas y el ascenso del cristianismo. También destaca la importancia de Carlo Magno y su imperio, así como el papel preponderante de la Iglesia Católica en la sociedad medieval a través de su influencia cultural y educativa. Finalmente, identifica algunos elementos claves de cambio durante este periodo como el desarrollo de universidades y monarquías n
1) El documento describe los principales cambios sociales, económicos y culturales de los últimos siglos de la Edad Media en Europa, incluyendo el resurgimiento de las ciudades, el ascenso de la burguesía, el desarrollo del comercio y las artes, y el inicio del capitalismo.
2) También se mencionan las órdenes mendicantes, el arte gótico, y la cultura floreciente de las ciudades medievales.
3) Sin embargo, a mediados del siglo XIV, una serie de crisis incluyendo malas co
El documento resume la Edad Media, dividiéndola en Alta y Baja Edad Media. Describe la ruralización y el feudalismo en la Alta Edad Media, y el desarrollo urbano, el capitalismo incipiente y la consolidación del poder papal en la Baja Edad Media.
Las causas de la primera guerra civil romana incluyeron: 1) Las instituciones romanas ya no eran adecuadas para gobernar un imperio-mundo; 2) Los optimates y populares defendían modelos diferentes para gobernar el imperio; 3) El ejército romano no tenía suficientes efectivos para defender un imperio tan grande.
Este documento contiene 25 preguntas de selección múltiple para un examen SIMCE de historia universal para 8o básico. Las preguntas cubren diversos temas como la geografía y sistemas de gobierno de los griegos, las etapas de la civilización romana, características de la Edad Media como el feudalismo, hitos del periodo de los tiempos modernos como el Renacimiento y la Reforma, y orígenes de las primeras civilizaciones humanas.
En el año 376 de nuestra era, cuando el imperio romano estaba todavía en el apogeo de su poder, un grupo de refugiados germánicos llegó a la frontera del Danubio pidiendo asilo. Dos años más tarde habían derrotado y dado muerte al emperador, junto a dos tercios de su ejército, en la batalla de Adrianópolis.
Este documento resume los principales puntos sobre los límites y características de la Edad Antigua. En tres oraciones:
La Edad Antigua abarca desde finales del cuarto milenio a.C. hasta los siglos IV-V d.C., aunque sus límites exactos son objeto de debate. Incluye las civilizaciones que surgieron en Oriente Próximo y el Mediterráneo, como Mesopotamia, Egipto, Hititas, Grecia y Roma. Estas civilizaciones crearon ciudades-estado y posteriormente imper
El documento describe los principales rasgos del Humanismo y el Renacimiento en Europa. El Humanismo se caracterizó por el antropocentrismo, el triunfo de la razón sobre la fe, el desarrollo del individualismo y la ciencia. También surgió el Estado moderno y aumentó la cultura. El Renacimiento copió los modelos clásicos en arquitectura, escultura y pintura, con obras de artistas como Miguel Ángel, Leonardo y Rafael.
Este capítulo describe el ascenso y caída de la civilización romana. Roma construyó un gran imperio basado en su poder militar, pero carecía de una base intelectual y moral sólida. Sus intentos de basarse en la autoridad de la élite, los dioses paganos y los emperadores divinizados fallaron. Esto llevó al colapso de la República y la llegada de dictadores. Aunque los emperadores trataron de legislar la moralidad, un dios humano no podía sostener la sociedad. Los cristianos
El documento habla sobre las deidades griegas Zeus, Hera, Poseidón y Hades. Describe los cinco ríos que las almas debían cruzar para ingresar al reino de Hades - Aqueronte, Cocito, Flegetonte, Lete y Estigia. Para cruzar cada río, se requería colocar una moneda debajo de la lengua del muerto para pagarle al barquero Caronte. Una vez cruzado, las almas eran vigiladas por el perro de tres cabezas Cerbero.
El Congreso de Viena de 1815 buscó restaurar los regímenes monárquicos anteriores a Napoleón y establecer un equilibrio de poder entre las grandes potencias. Se formó la Santa Alianza entre los gobernantes de Austria, Prusia y Rusia, liderados por Metternich, para conservar el statu quo político en Europa. En Francia se restauró la dinastía borbónica con Luis XVIII, pero su hermano Carlos X resultó demasiado conservador y fue derrocado en la revolución de 1830.
El documento resume la Edad Media, dividiéndola en Alta y Baja Edad Media. La Alta Edad Media abarca desde los siglos V al X, mientras que la Baja Edad Media comprende desde el siglo X hasta el XV. Se mencionan algunos hitos como la caída del Imperio Romano de Occidente en 476 y la toma de Constantinopla por los turcos otomanos en 1453 como fechas límite de la Edad Media. El documento también incluye una ficha para analizar una película sobre la Edad Media.
El documento presenta el cronograma del curso de Historia de la Cultura de primer año de la carrera de Publicidad en la universidad. El cronograma detalla las 12 unidades temáticas que se abordarán a lo largo del cuatrimestre, desde la prehistoria hasta el siglo XX, así como las fechas de las clases, los parciales y el recuperatorio.
Las invasiones de los siglos IX y X tuvieron un profundo impacto en Europa, llevando al establecimiento de dos órdenes sociales privilegiados (el clero y la nobleza) y un tercer orden no privilegiado compuesto principalmente por campesinos. A partir del siglo XIII, las actividades artesanales y el comercio florecieron nuevamente, dando lugar al surgimiento de las ciudades y la burguesía. La crisis del siglo XIV fue devastadora para Europa, pero también condujo a cambios en la estructura social ya que muchos campesinos
La Primera Revolución Burguesa ocurrió en Inglaterra en el siglo XVII. El rey Jacobo II quiso imponer el catolicismo de nuevo, lo que provocó resistencia del pueblo inglés. Esto llevó a la Revolución Gloriosa de 1688, donde Jacobo II fue depuesto e Isabel II y Guillermo III asumieron el trono, estableciendo límites al poder monárquico.
El documento describe el resurgimiento de las ciudades medievales a partir del siglo XI. Las ciudades experimentaron un crecimiento económico gracias a los artesanos, gremios, mercados y ferias. También desarrollaron un poder político a través del patriciado urbano y las cortes medievales. Finalmente, la cultura urbana floreció con la aparición de universidades con cuatro facultades principales.
Este documento contiene un examen de Ciencias Sociales sobre la antigua Roma con 10 preguntas sobre varios temas como los grupos sociales romanos, los emperadores, las calles y edificios de las ciudades romanas y las causas del declive del Imperio Romano. También incluye un segundo examen adaptado con preguntas sobre la localización de ciudades europeas en un mapa, la correspondencia entre grupos sociales romanos y sus características, afirmaciones sobre Roma que deben ser marcadas como verdaderas o falsas y pre
La Edad Media abarca desde el siglo V hasta el siglo XV, comenzando con la caída del Imperio Romano de Occidente y finalizando con el descubrimiento de América. Este período se divide en Alta, Baja y Plena Edad Media. Durante este tiempo, el cristianismo se expandió en Europa y se estableció el sistema feudal, dominado por la Iglesia Católica. La literatura, arquitectura, política y economía europeas se desarrollaron bajo esta estructura feudal hasta el surgimiento de la burgues
Este documento contiene una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para tercer año básico que incluye preguntas sobre la antigua Roma y Grecia. Las preguntas abarcan temas como la geografía de la península Itálica y Balcánica, factores que contribuyeron al desarrollo de la agricultura en la península Itálica, importancia de construcciones romanas como acueductos y caminos, y características de la sociedad y cultura romanas como la familia, educación
Roma pasó de defender su territorio a expandirse de forma imperialista en tres etapas: 1) Unificó el Lacio y la Italia central tras varias guerras; 2) Ocupó la Magna Grecia derrotando a Tarento, marcando el inicio del imperialismo; 3) Inició la expansión mediterránea con las guerras púnicas contra Cartago por el control del Mare Nostrum.
El documento presenta una guía de criterios de corrección para evaluar exámenes sobre la historia de España. Se divide en 16 epígrafes que cubren diferentes períodos históricos como la Prehistoria, la Edad Media, la Edad Moderna y la época contemporánea. Para cada período, se enumeran diversos temas y subtemas a tratar, con un máximo de 5 cuestiones por epígrafe. Los criterios de corrección valorarán la precisión conceptual, el uso apropiado del lenguaje histórico, la contextualización esp
El documento resume las principales instituciones coloniales establecidas por la Corona española en América durante el período colonial, incluyendo virreinatos, audiencias reales, gobernaciones y cabildos. También describe las reformas borbónicas del siglo XVIII que trajeron cambios administrativos e institucionales, con el objetivo de aumentar el control sobre las colonias. El Reino de Chile estuvo subordinado al Virreinato del Perú dentro de esta estructura administrativa colonial jerarquizada.
El documento describe varias actividades de un estudiante sobre la Edad Media. Resume los principales cambios durante este período como el surgimiento del feudalismo, el declive de las culturas clásicas y el ascenso del cristianismo. También destaca la importancia de Carlo Magno y su imperio, así como el papel preponderante de la Iglesia Católica en la sociedad medieval a través de su influencia cultural y educativa. Finalmente, identifica algunos elementos claves de cambio durante este periodo como el desarrollo de universidades y monarquías n
1) El documento describe los principales cambios sociales, económicos y culturales de los últimos siglos de la Edad Media en Europa, incluyendo el resurgimiento de las ciudades, el ascenso de la burguesía, el desarrollo del comercio y las artes, y el inicio del capitalismo.
2) También se mencionan las órdenes mendicantes, el arte gótico, y la cultura floreciente de las ciudades medievales.
3) Sin embargo, a mediados del siglo XIV, una serie de crisis incluyendo malas co
El documento resume la Edad Media, dividiéndola en Alta y Baja Edad Media. Describe la ruralización y el feudalismo en la Alta Edad Media, y el desarrollo urbano, el capitalismo incipiente y la consolidación del poder papal en la Baja Edad Media.
Las causas de la primera guerra civil romana incluyeron: 1) Las instituciones romanas ya no eran adecuadas para gobernar un imperio-mundo; 2) Los optimates y populares defendían modelos diferentes para gobernar el imperio; 3) El ejército romano no tenía suficientes efectivos para defender un imperio tan grande.
Este documento contiene 25 preguntas de selección múltiple para un examen SIMCE de historia universal para 8o básico. Las preguntas cubren diversos temas como la geografía y sistemas de gobierno de los griegos, las etapas de la civilización romana, características de la Edad Media como el feudalismo, hitos del periodo de los tiempos modernos como el Renacimiento y la Reforma, y orígenes de las primeras civilizaciones humanas.
En el año 376 de nuestra era, cuando el imperio romano estaba todavía en el apogeo de su poder, un grupo de refugiados germánicos llegó a la frontera del Danubio pidiendo asilo. Dos años más tarde habían derrotado y dado muerte al emperador, junto a dos tercios de su ejército, en la batalla de Adrianópolis.
Este documento resume los principales puntos sobre los límites y características de la Edad Antigua. En tres oraciones:
La Edad Antigua abarca desde finales del cuarto milenio a.C. hasta los siglos IV-V d.C., aunque sus límites exactos son objeto de debate. Incluye las civilizaciones que surgieron en Oriente Próximo y el Mediterráneo, como Mesopotamia, Egipto, Hititas, Grecia y Roma. Estas civilizaciones crearon ciudades-estado y posteriormente imper
El documento describe los principales rasgos del Humanismo y el Renacimiento en Europa. El Humanismo se caracterizó por el antropocentrismo, el triunfo de la razón sobre la fe, el desarrollo del individualismo y la ciencia. También surgió el Estado moderno y aumentó la cultura. El Renacimiento copió los modelos clásicos en arquitectura, escultura y pintura, con obras de artistas como Miguel Ángel, Leonardo y Rafael.
Este capítulo describe el ascenso y caída de la civilización romana. Roma construyó un gran imperio basado en su poder militar, pero carecía de una base intelectual y moral sólida. Sus intentos de basarse en la autoridad de la élite, los dioses paganos y los emperadores divinizados fallaron. Esto llevó al colapso de la República y la llegada de dictadores. Aunque los emperadores trataron de legislar la moralidad, un dios humano no podía sostener la sociedad. Los cristianos
El documento habla sobre las deidades griegas Zeus, Hera, Poseidón y Hades. Describe los cinco ríos que las almas debían cruzar para ingresar al reino de Hades - Aqueronte, Cocito, Flegetonte, Lete y Estigia. Para cruzar cada río, se requería colocar una moneda debajo de la lengua del muerto para pagarle al barquero Caronte. Una vez cruzado, las almas eran vigiladas por el perro de tres cabezas Cerbero.
El Congreso de Viena de 1815 buscó restaurar los regímenes monárquicos anteriores a Napoleón y establecer un equilibrio de poder entre las grandes potencias. Se formó la Santa Alianza entre los gobernantes de Austria, Prusia y Rusia, liderados por Metternich, para conservar el statu quo político en Europa. En Francia se restauró la dinastía borbónica con Luis XVIII, pero su hermano Carlos X resultó demasiado conservador y fue derrocado en la revolución de 1830.
El documento presenta un trabajo práctico sobre la ubicación de Roma en el espacio mediterráneo y las colonizaciones. El objetivo es que los estudiantes conozcan la geografía de la región mediterránea y la ubicación de Roma, reconociendo las zonas de influencia griega y púnico-cartaginesa. Se pide ubicar en mapas diferentes regiones, ciudades y mares del Mediterráneo, así como indicar la influencia griega, fenicia y cartaginesa sobre Roma y el Mediterráneo Occidental
Este documento presenta una tabla cronológica de las principales culturas del Bronce Antiguo, Medio y Tardío en Grecia y el Egeo, incluyendo las culturas de Troya, las Cícladas, Creta y el continente griego. Se enumeran las fases culturales más importantes de cada región y período, así como las fechas aproximadas.
Este documento presenta información sobre las imágenes de la antigua Atenas desde el período protogeométrico hasta la época de la tiranía, incluyendo detalles sobre la cerámica, la escultura, el teatro y figuras importantes como Solón y Pisístrato.
El documento describe los reinos de los diádocos en 301 a.C., los generales que se repartieron el imperio de Alejandro Magno tras su muerte. Los principales reinos fueron el de Casandro en Macedonia y Grecia, el de Seleuco en Asia, el de Lisímaco en Tracia y parte de Asia Menor, y el de Ptolomeo en Egipto, así como otros estados menores como Epiro, Cartago y Roma.
El documento presenta información sobre Ataulfo, rey de los godos que gobernó España desde Barcelona en el siglo V d.C. Tras la muerte de Ataulfo, su viuda Gala Placidia fue devuelta a Roma. Más adelante, el documento también proporciona detalles sobre el papa León I y su encuentro con Atila, rey de los hunos, en el que logró disuadirlo de atacar Roma a través de la negociación.
El cronograma presenta el plan de estudios para el curso de Historia de Roma en el segundo cuatrimestre de 2011. Las unidades didácticas a desarrollar incluyen temas sobre la República romana, la expansión de Roma en Italia y el Mediterráneo, el imperio romano bajo César y Augusto, y el surgimiento del cristianismo. El cronograma detalla las fechas, contenidos y actividades programadas para cada clase a lo largo del semestre.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo práctico sobre la expansión de Roma en Italia y el Mediterráneo para un curso de profesorado de historia. Se le pide al estudiante que use mapas para explicar cronológicamente las etapas de expansión, incluyendo las guerras púnicas y las guerras macedónicas, y que complete un cuadro sinóptico con las causas y consecuencias de cada guerra. El trabajo debe entregarse individualmente siguiendo las pautas indicadas.
Este documento presenta un trabajo práctico sobre el mito de la fundación de Roma para un curso de historia de Roma. El objetivo es que los estudiantes comprendan la intencionalidad política y religiosa detrás del mito y diferencien los mitos griegos y romanos. La primera parte instruye a los estudiantes a leer pasajes de la Eneida de Virgilio para identificar temas clave como el mito fundacional y la relación entre Eneas, los Julios y la fundación. La segunda parte pide leer a Dionisio de Halic
Este documento presenta una evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para el 7o grado en un colegio en Andacollo, Chile. La evaluación contiene 25 preguntas de selección múltiple sobre temas de la Antigüedad como Roma y Bizancio, y la Edad Media como el feudalismo y las tres tradiciones culturales que dieron forma a Europa. Los estudiantes deben responder las preguntas para demostrar su comprensión de los objetivos de aprendizaje relacionados con estas épocas históricas.
Este documento presenta el cronograma tentativo para el curso de Historia de Roma del segundo semestre de 2011 en el Instituto Superior del Profesorado "Dr. Joaquín V. González". El cronograma detalla los temas que se abordarán mes a mes, incluyendo la fundación de Roma, la República Romana, la expansión territorial de Roma, y el ascenso y caída de Julio César. El cronograma también indica las fechas de los trabajos prácticos y exámenes parciales.
Este documento presenta el cronograma tentativo para la cátedra de Historia de Roma en el segundo cuatrimestre de 2011. El cronograma incluye 15 unidades que cubren temas como la Italia primitiva, la fundación de Roma, la República Romana, la expansión de Roma en Italia y el Mediterráneo, y el ascenso y caída de Julio César. El cronograma también detalla las fechas de los trabajos prácticos y exámenes parciales.
El documento resume las principales etapas e hitos de la historia de Roma antigua, incluyendo la fundación mítica y la monarquía, el establecimiento de la república y la expansión territorial a través de las guerras púnicas, el principado e imperio bajo Augusto y posteriores emperadores, la consolidación del cristianismo como religión oficial, y finalmente la caída del imperio de occidente en el siglo V d.C. debido a problemas económicos, militares y las invasiones bárbaras.
El documento resume la historia política y social de la República Romana desde sus orígenes hasta el establecimiento del Imperio. Explica el sistema político republicano, las luchas entre patricios y plebeyos, la expansión territorial a través de las guerras púnicas, y las guerras civiles que llevaron al fin de la República y el establecimiento del Imperio bajo Octavio Augusto.
El documento describe los orígenes y la evolución de la civilización romana desde su fundación en el 753 a.C. hasta su caída en el 476 d.C. Roma comenzó como una ciudad-estado influenciada por los etruscos y los griegos. Conquistó la península itálica y gran parte de Europa, Oriente Medio y África del Norte, romanizando a los pueblos conquistados. El imperio alcanzó su máxima expansión territorial bajo el gobierno de emperadores como Augusto, utilizando obras
Las claves-de-la-civilizacin-romana-y-el-urbanismo-1194289498575490-5Bàrbara Lacuesta
El documento describe los orígenes y la evolución de la civilización romana desde su fundación en el 753 a.C. hasta su caída en el 476 d.C. Roma comenzó siendo influenciada por los etruscos y los griegos. Con el tiempo, los romanos expandieron su imperio por toda Europa y el Mediterráneo a través de su ejército y cultura. El arte romano se centró principalmente en la arquitectura monumental y funcional que promovía la grandeza del imperio.
El documento describe los orígenes y desarrollo de la civilización romana. Roma fue fundada en el año 753 a.C. por Rómulo y Remo. Los romanos estuvieron influenciados por las culturas etrusca y griega. Conquistaron gran parte de Europa y el Mediterráneo, expandiendo su imperio hasta el siglo V d.C. y romanizando a los pueblos conquistados a través de su lengua, cultura e instituciones. El arte romano se caracterizó por su funcionalidad y monumentalidad, enfocándose
Las claves-de-la-civilizacin-romana-y-el-urbanismo-1194289498575490-5Bàrbara Lacuesta
El documento describe los orígenes y la evolución de la civilización romana desde su fundación en el 753 a.C. hasta su caída en el 476 d.C. Roma comenzó siendo influenciada por los etruscos y los griegos. Con el tiempo, los romanos conquistaron gran parte de Europa y el Mediterráneo, romanizando a los pueblos conquistados a través de su lengua, cultura e instituciones. El arte romano se caracterizó por ser más práctico y funcional que el griego, enfocándose principalmente en
Este documento presenta un esquema general sobre la civilización romana. Aborda los orígenes de Roma, la evolución política desde la monarquía hasta el imperio, la sociedad, economía, arquitectura, escultura, pintura y religión romanas. Explica brevemente los periodos monárquico, republicano e imperial, así como conceptos como las guerras púnicas, la expansión del imperio y las consecuencias de esta.
El documento describe los contextos históricos y las instituciones políticas de Roma desde su fundación hasta la caída del Imperio Romano de Occidente. Resume la evolución de Roma de una monarquía a una república, el desarrollo del Imperio Romano bajo Octavio, y analiza las características de la herencia política romana, incluyendo su institucionalidad jurídica y política, y el surgimiento de la Iglesia como nuevo agente de poder.
Los historiadores dividen la historia de Roma Antigua en tres períodos: la época de los reyes, la época de la República y la época del Imperio. La época de los reyes abarcó desde la fundación de Roma en 753 a.C. hasta la expulsión del último rey en 510 a.C. La época de la República duró desde entonces hasta el 27 a.C. y vio a Roma conquistar Italia y el Mediterráneo. La época del Imperio comenzó con Augusto en 27 a.C. y
La ciudad de Roma fue fundada en el año 753 a.C. por Rómulo, según la leyenda, aunque históricamente surgió como una aldea de pastores. Roma se expandió para conquistar la península itálica y derrotar a Cartago, convirtiéndose en la potencia dominante del Mediterráneo. La República romana cayó debido a las luchas internas y el ascenso de líderes militares como César, dando paso al Imperio romano. El Imperio alcanzó
El documento resume la historia del Imperio Romano desde Augusto hasta su caída. Bajo Augusto se estableció el Principado que consolidó el poder imperial. Luego se describen las dinastías que gobernaron hasta la crisis del siglo III d.C. Diocleciano intentó reformar el imperio pero no pudo evitar su división. Finalmente, la caída de Roma en el 476 d.C. marcó el fin de la unidad política e inicio de la Edad Media.
El documento resume la historia de Roma desde sus primeras luchas hasta el fin de la República. Detalla las luchas por la igualdad de los plebeyos que llevaron a leyes que les otorgaron más derechos políticos y sociales. También describe la expansión territorial de Roma a través de las guerras, culminando en las Guerras Púnicas contra Cartago. Relata luego las luchas internas entre aristócratas y populares, el movimiento reformador de los Gracos, y el establecimiento del primer triunvirato y la dictad
Este documento resume la historiografía romana desde sus orígenes hasta los historiadores cristianos. Comienza definiendo la historiografía y sus características en la época republicana, mencionando a historiadores como Julio César, Salustio y Tito Livio. Luego pasa a describir a historiadores de la época imperial como Veleyo Patérculo, Suetonio y Amiano Marcelino. Finalmente, indica que en el siglo IV d.C. con la oficialidad del cristianismo, surgieron historiadores cristianos como
El cronograma presenta el plan de estudios para el curso de Historia de Roma del segundo año de la carrera de Profesorado. A lo largo de 6 unidades se abordarán temas como la fundación de Roma, la República romana, la expansión territorial a través de las guerras, el sistema político e institucional y los cambios sociales hasta la época de César. Cada unidad combina contenidos teóricos, análisis de textos y trabajos prácticos.
1. Los patricios formaban la clase aristocrática de Roma y tenían derechos políticos, sociales y religiosos.
2. Los clientes eran plebeyos que estaban al servicio de un patricio y recibían vivienda y tierra a cambio.
3. Roma necesitó más de 150 años para expandirse e imponerse sobre otros territorios debido a su bien organizado ejército y penetración gradual.
Roma pasó por tres etapas históricas: la Monarquía (siglos VIII-VI a.C.), la República (siglos VI-I a.C.) y el Imperio (siglo I a.C.-siglo V d.C.). La Monarquía comenzó con los míticos fundadores Rómulo y Remo y terminó con la caída del último rey etrusco. La República estableció un gobierno aristocrático y expandió el territorio romano por Italia y el Mediterráneo. Finalmente, el Imperio sur
Este documento presenta una unidad didáctica sobre Roma antigua. Explica que Roma se fundó en el siglo VIII a. C. en la península italiana y pasó por tres etapas: la monarquía, la república y el imperio. Bajo la república se expandió por el Mediterráneo y conquistó Hispania. El imperio alcanzó su máxima extensión en el siglo II d. C. pero luego entró en crisis en el siglo III. En 395 el emperador Teodosio dividió el imperio en
Este documento presenta la bibliografía para las unidades III y IV de un curso de Historia de Roma. Para la unidad III, la fuente primaria es la obra Vida de Coriolano de Plutarco, mientras que las fuentes secundarias incluyen capítulos de libros sobre la historia social de Roma y los orígenes de la ciudad. Para la unidad IV, la única fuente secundaria mencionada son los capítulos II y V del libro El Helenismo y el auge de Roma.
Este documento presenta la bibliografía para el Trabajo Práctico No 1 de la asignatura Historia de Roma del Profesorado "Dr. Joaquín Víctor González" en 2011. Incluye fuentes primarias como extractos de la Eneida de Virgilio y de la Historia de Roma de Dionisio de Halicarnaso, y fuentes secundarias como libros y capítulos sobre la historia de Roma y Grecia antiguas.
El documento presenta la bibliografía para las unidades I y II de un curso de Historia de Roma. La Unidad I incluye fuentes secundarias sobre el Imperio Romano y la historiografía de la Antigüedad Clásica. La Unidad II incluye fuentes primarias como las obras de Tito Livio y Ovidio, y fuentes secundarias sobre el pueblo etrusco, la mujer y la sociedad etrusca, y la historia social de Roma en sus orígenes.
Este cronograma tentativo describe las 6 unidades de estudio del curso de Historia de Roma dictado en el segundo cuatrimestre de 2011. La asignatura abarca desde la Italia primitiva y la fundación de Roma en el 753 a.C. hasta el asesinato de César en el 44 a.C. e incluye temas como la República romana, la expansión territorial, las guerras púnicas y el ascenso de figuras como Mario, Sila y César. El cronograma incluye las fechas de cada unidad, los contenidos
Este documento presenta la bibliografía recomendada para las unidades I y II de un curso de Historia de Roma dictado en el Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín Víctor González”. Para la Unidad I, recomienda fuentes secundarias sobre el Imperio Romano y la historiografía de la Antigüedad Clásica. Para la Unidad II, propone fuentes primarias como las obras de Tito Livio, Virgilio y Dionisio de Alicarnaso, y fuentes secundarias acerca del pueblo etrus
Los emperadores Septimio Severo, Caracalla y Heliogábalo gobernaron de forma autoritaria entre los años 197 y 235 d.C., concentrando el poder en el ejército y apartando al Senado. Tras el asesinato de Heliogábalo en el 235 d.C. se inició un período de anarquía militar de 33 años caracterizado por la inestabilidad política e invasiones bárbaras. Entre 268 y 283 d.C. la dinastía iliria logró recuperar el control centralizado del Imperio aunque
Constantino unificó el Imperio Romano bajo su gobierno individual entre 326 y 337. Promovió activamente el cristianismo, construyó basílicas en Roma, convocó el Primer Concilio de Nicea en 325 y estableció leyes que favorecían a los cristianos, marcando el inicio del Imperio Romano cristiano.
Diocleciano estableció la tetrarquía con dos Augustos y dos Césares para gobernar el Imperio de forma colegiada. Implementó reformas administrativas como la división en diócesis y prefecturas y un sistema de gobierno teocrático con él como hijo del dios Júpiter. Tras su abdicación en 305 d.C., su sistema entró en crisis con varios pretensores luchando por el poder hasta que Constantino y Licinio se impusieron en 313 d.C., estableciendo un gobierno compartido.
El documento resume la dinastía de los Severos que gobernó el Imperio Romano entre los años 192 y 235. La dinastía estableció una monarquía militar con reformas que favorecieron al ejército. Los emperadores fueron Septimio Severo, Caracalla, Geta, Macrino, Heliogábalo y Alejandro Severo. El poder imperial pasó a sus herederos a través de la adopción. La dinastía enfrentó guerras civiles, invasiones bárbaras y ataques persas que debilitaron al Imp
La dinastía Flavia gobernó Roma desde 69-96 d.C. y estuvo compuesta por tres emperadores: Vespasiano (69-79), Tito (79-81) y Domiciano (81-96). Se caracterizó por renovar el Senado con nuevos miembros y promover la romanización del imperio.
El documento describe la sucesión de los primeros emperadores romanos del Alto Imperio. Octaviano (Augusto) gobernó desde 31/27 a. C. hasta 14 d. C. Le sucedieron Tiberio (14-37 d. C.), Calígula (37-41 d. C.), Claudio (41-54 d. C.) y Nerón (54-68 d. C.), todos ellos parientes de Augusto. El sistema sucesorio durante este periodo se basaba en la adopción y en la elección del mejor candidato entre los miembros del orden senatorial.
Este documento describe el origen del cristianismo en el contexto del Imperio Romano y Judea entre los siglos I y IV d.C. Explica las interacciones iniciales entre el cristianismo primitivo y el mundo romano, que incluyeron persecuciones asistemáticas y sistemáticas. También resume las bases judías del cristianismo, incluyendo su naturaleza monoteísta, revelada y mesiánica, así como los principales patriarcas como Abraham y Moisés.
El documento describe el principado augustal y como Octaviano/Augusto consolidó su poder político en Roma a través de tres pactos con el Senado que le otorgaron el consulado vitalicio, el cargo de censor y vigilante de las costumbres, y el pontificado máximo. También resume las bases político-religiosas en las que se fundamentó su poder y como organizó la administración del imperio y las provincias.
El documento describe la crisis política y social que atravesó la República Romana tras la derrota en Cannas. Se produjeron cambios ideológicos influenciados por el helenismo que promovieron el personalismo y el individualismo en detrimento de la comunidad. Surgieron dos facciones rivales lideradas por los Escipiones y los Gracos, que propusieron reformas diferentes para resolver la crisis: los Escipiones buscaron un líder personalista como los monarcas helenísticos, mientras que los Gracos intentaron recuperar la pequeña propiedad para la clase
El documento describe el conflicto patricio-plebeyo en la antigua Roma entre los años 494 a 287 a.C. Hubo cuatro etapas en las que los plebeyos lucharon para obtener más derechos mediante secesiones y guerras. Primero consiguieron tribunos de la plebe y asambleas plebeyas, luego leyes escritas y matrimonios entre patricios y plebeyos, después igualdad política a través de las leyes licinias y finalmente en el 287 a.C. los plebiscitos se convirtieron en
1. Gobierno de la Ciudad de
Buenos Aires
Ministerio de Educación Instituto Superior del Profesorado
Dirección General de Educación “Dr. Joaquín V. González”
Superior
PROGRAMA
Nivel: Terciario
Carrera: Profesorado de Historia
Instancia: HISTORIA DE ROMA
Cursada: Anual
Carga horaria: 5 hs. Semanales
Año: 2011
Cursos: 2do “C” - 2do “D” - 2do “E”
PROFESOR/A A CARGO:
Prof. Lic. Graciela Gómez de Aso
PROFESORES ADSCRIPTOS (coordinadores):
2do “C”: Hugo Pedro
2do “D”: Juan Pablo Alfaro
2do “E”: Florencia Sánchez Verde
AYUDANTES-ALUMNOS:
2do “C”:
Carla Carbone – Alejandro Fuentes – Julieta Lupi
2do “D”:
Guillermo Cabanelas - Belén Fernández Fayolle - Nadia Usio - Marisa
Varela
2do “E”:
1. OBJETIVOS GENERALES:
Que el alumno:
• Tome conocimiento de las problemáticas históricas e historiográficas específicas de la
Antigüedad clásica, en general, y de la Roma antigua, en particular.
• Que desarrolle y agudice su capacidad crítica a través de la lectura y discusión de
materiales de estudio actualizados producidos por historiadores y científicos sociales de
primera línea.
• Que integre los conocimientos adquiridos a partir de la secuencia temporal propia del
mundo romano, observando a la vez la multiplicidad de niveles implicados en los análisis
sincrónicos y diacrónicos de la sociedad precapitalista.
• Que elabore esquemas y pautas que le permitan utilizar los elementos adquiridos en su
futuro rol docente.
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
2. Que los alumnos logren:
• Comprender y explicar la organización institucional, política, social y económica del
Mundo Romano y su legado en el mundo actual.
• Reconocer, a partir de las fuentes primarias y secundarias, las características centrales
de la mentalidad del soldado-agricultor y sus connotaciones en el desarrollo de la Historia
Romana.
• Interpretar los vínculos que el hombre romano establecía entre el mundo profano y el
sagrado
• Leer e interpretar diversas posturas acerca del Mundo Romano con el fin de recrear los
hechos a analizar.
• Elaborar una clase con su correspondiente plan en relación con un tema elegido del
programa de la materia (Promoción sin examen final)
3. UNIDADES TEMÁTICAS
1. INTRODUCCIÓN:
a. La historia antigua clásica y las sucesivas corrientes historiográficas.
b. El hombre romano y su Cosmovisión de acuerdo con lo que él mismo nos ha legado.
2. EL PERÍODO DE LOS ORÍGENES: (3000 a 753 a. C)
a. La Italia primitiva: Los pueblos itálicos primitivos. Las invasiones indoeuropeas. Origen
y expansión de los etruscos. La Magna Grecia.
b. Los pueblos latinos y sus contactos culturales: etruscos, griegos y fenicios.
c. La fundación de Roma (753 a C): leyenda y teorías acerca de su origen. La Roma
Quadrata y el Septimontium. Los etruscos y la organización de la urbs romana.
d. Reyes latinos y reyes etruscos: mito y realidad.
e. Las “reformas” de Servio Tulio.
f. Las teorías interpretativas de la estructura socioeconómica y de la diferenciación social.
3. LA RES-PUBLICA ARISTOCRÁTICA: (S. VI - V a.C.)
a. El origen de la república (509 a C) y el fin del dominio etrusco.
b. Las instituciones de la res- publica: Senado, Comicios. Las magistraturas y el cursus
honorum.
c. La estructura económica y social: patricios y plebeyos. La clientela. La estructura
gentilicia de la ciudad: gens, curias y tribus.
d. La defensa de Roma: las guerras por la subsistencia.
e. Las transformaciones y las luchas sociales: conquistas de la plebe: el Tribunado (493 a
C), el Código de las Doce Tablas (451 a C), los plebiscitos (449 a C).
f. La cosmovisión del hombre romano: el genio práctico y la mentalidad del “soldado-
agricultor”. La religión privada y pública.
4. EXPANSIÓN DE ROMA EN EL MEDITERRÁNEO (S. V a II a.C)
a. La expansión por Italia: La conquista del Lacio y de Italia central. Las guerras samnitas.
La invasión de los galos y la dictadura de Camilo (367 a.C.). El enfrentamiento con la
Magna Grecia: Tarento. Campañas contra Pirro. La confederación Latina.
b. La expansión por el Mediterráneo Occidental: La lucha contra Carthago: guerras
púnicas. Aníbal y la invasión a Italia. Batallas de Cannas (216 a.C.) y Zama (292 a.C.).
Anexión de Hispania (152 a.C.) y el norte de Africa (146 a.C.).
3. c. La expansión por el Mediterráneo Oriental: La anexión de Siria (189 a C). Las guerras
macedónicas y la anexión de Grecia (168 a.C.).
d. La organización del imperium romanum: El régimen provincial y municipal. Los reyes
clientes. El fenómeno de la romanización.
e. Los orígenes del imperialismo romano: teorías y desarrollo.
5. LA RES PUBLICA PATRICIO-PLEBEYA o LA REPÚBLICA OLIGÁRQUICA(312 a.C -
123 a.C.)
La reforma de Apio Claudio (312 a.C.) y la formación de la nobilitas patricio-plebeya.
a. La influencia helenística en Roma. El “círculo de los Escipiones”. Panecio, Polibio y el
mito de la “eternidad de Roma”.
b. Catón y la defensa de la tradición agrícola.
c. El imperialismo comercial y los orígenes de la "crematística". El ascenso del orden de los
equites.
d. Los nuevos problemas sociales. El surgimiento del proletariado urbano: Pan y Circo. Los
intentos de reformas sociales: Tiberio (133 a.C.) y Cayo Graco (123 a.C). Su repercusión.
a. La vida cotidiana. El papel de la mujer.
6. LAS GUERRAS CIVILES (107 a.C. - 44 a.C.)
El triunfo del militarismo en Roma: Cayo Mario y las guerras contra Yugurta. La reforma militar
y el papel de las legiones. El consulado de Mario y el partido de los populares.
a. La rebelión de los latinos y la cuestión de la ciudadanía.
b. Lucio Sila y la guerra contra Mitrídates (88 a.C.). La dictadura de Sila y el nuevo orden
de los “optimates".
c. El ascenso de Pompeyo y la lucha contra los piratas.
d. El consulado de Cicerón y la conjuración de Catilina.
e. Craso y el ascenso de Julio César. El "primer triunvirato” (60 a.C. – 53 a.C.). La
anarquía: Milón y Clodio. César y la campaña de las Galias.
f. “La suerte esta echada”: guerra entre César y Pompeyo. El “paso del Rubicón” (49 a C).
La victoria de César en Farsalia (48 a.C). César en Egipto.
g. La dictadura de César: su plan y accionar político. La conjura de los “idus de marzo" (44
a.C.). Bruto y Marco Antonio. El testamento de César y el ascenso de Octaviano.
7. OCTAVIANO Y LA INSTAURACIÓN <PRINCIPADO>: (43 a.C. -14 a.C.)
a. El “segundo triunvirato” (43 a.C. – 32 a.C.). La batalla de Filipos y el fin del partido anti-
cesariano (42. a.C.). El pacto de Brindisi (40 a.C.): Antonio en Oriente y Octaviano en
Occidente. La batalla de Actium (31 a C).
b. Octaviano y la Res Publica Restituta (27 a.C.). Augusto y la institucionalización del
princeps: Bases jurídicas, sociales y religiosas de su poder. El culto imperial.
c. La pax romana y la organización del limes.
d. La cultura en el “Siglo de Augusto”: Mecenas, Virgilio, Horacio, Tito Livio. La influencia
de Cicerón.
8. EL AMANECER DEL CRISTIANISMO (S. I - III)
a. El surgimiento del cristianismo. Jesús de Nazareth: su historicidad, vida y predica.
b. La organización de las primeras comunidades y su vida cotidiana.
c. La difusión del cristianismo: los viajes de Paulo de Tarso. Difusión en Roma y en las
restantes ciudades del Imperio.
d. Encuentros y desencuentros con Roma: Las persecuciones y la helenización del
cristianismo. Los apologistas.
9. EL DESARROLLO DEL PRINCIPADO Y EL APOGEO DE LA ROMANITAS (S. I - II)
a. La dinastía Julio-Claudia: De Tiberio a Nerón (14-68). El papel de las “favoritas” y los
excesos imperiales. El nuevo rol del senado y la aristocracia senatorial: apoteosis
imperial o damnatio memoriae
b. El primer síntoma de debilidad: la anarquía político-militar del 68-69.
4. c. La dinastía Flavia: el ascenso de la aristocracia municipal itálica. Vespasiano (69), Tito
(79) y la restauración del poder imperial. Domiciano (81): Dominus et deus. La
conspiración del 96.
d. La dinastía Antonina y el apogeo del Imperio. El ejercicio moderado del poder ilimitado:
Trajano (98), Adriano (117), Antonino Pío (138). El emperador estoico Marco Aurelio
(161) y las primeras presiones de las tribus germánicas sobre el limes.
e. La conjura del 192. La subasta del imperio y el ascenso de la guardia pretoriana.
f. El rol del emperador y la administración del imperio. Los nuevos factores de poder: la
familia caesaris, el consilium principis, la guardia pretoriana y las legiones.
g. Las transformaciones sociales del nuevo régimen político. El apogeo de la economía
imperial: agricultura, industria y comercio.
h. Las nuevas líneas de pensamiento: el epicureísmo latino, el estoicismo imperial y la
“segunda sofística”. La historiografía y el modelo del “buen príncipe”.
10. EL IMPERIO Y LA CRISIS DEL SIGLO III:
Aspectos religiosos, políticos, sociales y económicos.
La dinastía de los Severos (193-235). Septimio y la restauración del poder imperial.
Caracalla y la "constitutio antoniana". Las princesas sirias y los cultos del Oriente.
Heligóabalo y Alejandro Severo.
La anarquía militar (235-249).
Primeras incursiones bárbaras sobre el limes.
Los emperadores ilirios (268-285).
11. EL IMPERIO DURANTE EL <DOMINADO> (284- 395)
Dioclesiano y la restauración imperial (285-305). Los comienzos del "Dominatus". Las
reformas dioclesianas. La tetrarquía y su fracaso.
Las últimas persecusiones contra los cristianos. Paz y sincretismo religioso.
Constantino y la batalla de Puente Milvio (312). El edicto de Milán (313) y el nuevo
papel de la Iglesia. El arrianismo y el concilio de Nicea (325). La fundación de
Constantinopla (330). Influencia de Eusebio de Cesarea. Sus sucesores.
Los godos en el Imperio: batalla de Adrianopolis (378).
Teodosio (379) y el edicto de Tesalónica (380). La división del Imperio (395). Relaciones
Iglesia-Imperio. Sus sucesores.
12. LA DESINTEGRACION DEL IMPERIO ROMANO OCCIDENTAL (395- 476)
a. El avance de los hunos y las invasiones "bárbaras". Alarico y el saqueo de Roma (410).
b. De la Romanidad a la Cristiandad: el papel del obispo de Roma. Papel de la Patrística
griega y latina: Ambrosio de Milán, Jerónimo y Agustín de Hipona. La "Ciudad de Dios".
El papel de Orosio y la cristianización del "mito" de Roma.
c. Avance de los hérulos y "caída" del imperio romano en la "pars occidentalis” (476).
4. TRABAJOS PRÁCTICOS
Habrá 3 (tres) TRABAJOS PRÁCTICOS (TP). Los TP constarán de dos partes, una con modalidad
pre-práctica (domiciliaria) y otra con modalidad clase-taller práctica (presencial). La entrega
fuera de tiempo de la parte pre-práctica (domiciliaria) será considerada como ausencias al TP y
las ausencias al TP presencial deberán justificarse por vía de la certificación específica (Ej.
Médica)
5. TRABAJO PRÁCTICO I: “ROMA EN EL ESPACIO TIRRENO – MEDITERRÁNEO”
Pre-práctico (Domiciliario):
a) Mapa Roma y el Mediterráneo
b) Mapa Colonización del Mediterráneo
Clase-taller (Presencial):
c) El Mito Fundacional
TRABAJO PRÁCTICO II: “LA EXPANSIÓN EN ITALIA Y EL MEDITERRÁNEO”
Pre-práctico (Domiciliario):
a) Mapa La expansión de Roma
Clase-taller (Presencial):
b) Tensión Aristocracia – Oligarquía
TRABAJO PÁCTICO III: “LA INFLUENCIA DE LA FILOSOFÍA EN EL ALTO IMPERIO”
Pre-práctico (Domiciliario):
a) Mapa Cambios en la división político-administrativa
durante la etapa Imperial
Clase-taller (Presencial):
b) Influencia del epicureísmo y estoicismo
5. REGIMEN DE APROBACION DE LA MATERIA: SIN
EXAMEN FINAL
Para la aprobación, sin examen final, se requiere un 75% de asistencia puntal a las clases
teóricas; la aprobación de todos los trabajos prácticos y dos parciales con 6 (seis) o más puntos
promediables entres sí. Y aprobar una clase final.
Además deben aprobar los Trabajos Prácticos ya especificados en el apartado anterior
6. CRITERIO Y MODALIDAD PARA LA EVALUACIÓN FINAL
Para la aprobación, con examen final, se requiere un 60% asistencia puntual a las clases teóricas,
la aprobación de todos los trabajos prácticos, como así también la de dos parciales con nota igual a
4 (cuatro) y no superior a 6 (seis) para regularizar la materia.
El alumno deberá presentar en el final un trabajo integrador de toda la materia que podrá usar
para guiarse durante el mismo. (Se realizarán líneas de tiempo de cada unidad de programa a las
que se les incorporarán las lecturas de fuentes primarias por unidad)
7. REGIMEN DE PROMOCIÓN PARA EL ALUMNO LIBRE
Aquellos que se hayan inscrito en condición de libre podrán asistir a las clases como oyentes y
rendirán el examen de acuerdo con la resolución 290 (13/5/90) que habilita a dar un examen
escrito, que lo validará, en caso de ser aprobado, a pasar a una instancia oral y definitoria.
8. BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
6. 1. INTRODUCCIÓN:
MARTÍNEZ LACY, R., Historiadores e historiografía de la Antigüedad Clásica. México,
FCE, 2005.
FERNÁNDEZ UBIÑA, J., ‘El Imperio Romano como sistema de dominación’. Polis 18,
Universidad de Alcalá de Henares, 2006.
2. EL PERÍODO DE LOS ORÍGENES: (3000 a 753 a. C)
Fuentes:
TITO LIVIO, Ab urbe condita (Selección)
VIRGILIO, Eneida (Selección)
DIONISIO DE ALICARNASO, Historia de Roma (Selección)
Bibliografía:
ALFÖLDY, G, Historia social de Roma, Madrid, Alianza, 1983 (Cap. 1)
BAUZÁ, Hugo. Virgilio y su tiempo, Madrid, AKAL, 2008 (pp. 179-220).
CORNELL, T.J. Orígenes de Roma (1000-264 a. C) Barcelona, Crítica, 1999 (pp. 69-145)
MARTINEZ PINNA NIETO, J, El pueblo etrusco. Madrid, Akal, 1989 (10-14 y 38-70)
3. LA RES-PUBLICA ARISTOCRÁTICA: (S. VI - V a.C.)
Fuentes:
PLUTARCO, Vidas Paralelas (Vida de Coriolano)
Bibliografía:
ALFÖLDY, G, Historia social de Roma, Cap. II. Madrid, Alianza, 1983
BARROW, Reginald, Los romanos. México, FCE, 1995
CORNELL, T.J. Orígenes de Roma (1000-264 a. C) Barcelona, Crítica, 1999 (Cap. 13 la
emancipación de la plebe)
HOMO, L. Las instituciones políticas romanas. De la ciudad al estado. México, U.T.E.H.A,
1958.
4. EXPANSIÓN DE ROMA EN EL MEDITERRÁNEO (S. V a II a.C.)
Bibliografía:
GRIMAL, Pierre, El helenismo y el auge de Roma. Madrid, Siglo XXI, Vol 6, 1974 (pp.
59-111/276-329/336-342/356-360)
5. LA RES PUBLICA PATRICIO-PLEBEYA o LA REPÚBLICA OLIGÁRQUICA (312 a.C -
123 a.C.)
Fuentes:
POLIBIO, Historia Universal (Libro VI)
CICERON, Las Leyes (Libro I y II)
PLAUTO, La Aulularia
Bibliografía:
HOMO, L. Las instituciones políticas romanas. De la ciudad al estado. México, U.T.E.H.A,
1958. (PP-. 32 a 111)
CRAWFORD, M, La República romana. Madrid, Taurus, 1981 (pp. 108-123)
6. LAS GUERRAS CIVILES (107 a.C. - 44 a.C.)
7. Fuentes:
CICERÓN. Pro Marcello
SUETONIO Vidas de los doce Césares (Vida de Cayo Julio César)
Bibliografía:
GRIMAL, Pierre, La formación del Imperio romano. Madrid, Siglo XXI, 1973, vol 7. (pp.
108-168)
PINA POLO, F, ‘Ideología y práctica política en la Roma tardo-republicana’. Gerión, 12,
1994
GRIMAL, P., El siglo de Augusto. Bs. As., EUDEBA, 1960 (Introducción)
7. OCTAVIANO Y LA INSTAURACIÓN <PRINCIPADO>: (43 a.C. -14 a.C.)
Fuentes:
HORACIO, Canto Secular
Bibliografía:
GRIMAL, Pierre. El siglo de Augusto. Bs. As., EUDEBA, 1960.
HOMO, L Las Instituciones políticas romanas. México, U.T.E.H.A, 1958. (pp. 217-303)
PETIT, Paul. La Pax romana. Barcelona, Labor, 1969. (pp. 32-107)
8. EL ORIGEN DEL CRISTIANISMO (S. I - III)
Fuentes:
TÁCITO, Historias (selección)
FLAVIO JOSEFO, (selección)
Bibliografía:
GÓMEZ DE ASO, G. Cristianos y herejes en tiempos de Justino Flavio Neapolis, un
estudio de sus relaciones históricas, filosóficas y religiosas. Buenos Aires, Instituto de
estudios grecolatinos <Prof. F. Novoa>, Universidad Católica Argentina, 2004.
SIMON, M - BENOIST, A. El judaísmo y el cristianismo antiguo. Barcelona, Labor, 1972
(pp. 29-93 y 161-189).
SORDI, M. Los cristianos y el imperio romano. Madrid, Encuentro, 1988. (pp. 3-52).
STE. CROIX, G.E.M., ‘¿Por que fueron perseguidos los primeros cristianos?’ en: FINLEY,
M.I., Estudios sobre Historia Antigua. Akal, Madrid, 1981 (Cap. IX).
9. EL DESARROLLO DEL PRINCIPADO Y EL APOGEO DE LA ROMANITAS (S. I - II)
Fuentes:
SENECA, De Clementia
PLINIO EL JOVEN, Panegírico de Trajano
VESPASIANO, Ley de Imperio
Bibliografía:
ALFARO, Juan P. Cayo Calígula: del ‘civilis princeps’ al ‘superbus’ autócrata. Ponencia
presentada en el V Simposio ADEISE: “Patria, Nación, Estado en Europa: Teorías y
Realidades”, Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo, 21-23 Abril de 2010.
AlFOLDY, G. Historia social de Roma. Madrid, Alianza, 1996 (pp. 131-211)
BALSDON, JPVD. Roma. Historia de un imperio. Madrid, Guadamarra, 1970 (pp. 15-54)
GARNSEY, P. - SALLER, R. El Imperio romano. Economía, sociedad y cultura. Barcelona,
Crítica, 1990. ( pp. 15-53)
GRIMAL, P. El Imperio romano, Barcelona, Crítica, 2000 (Introducción)
MILLAR, Fergus, El Imperio romano y sus pueblos limítrofes. México, Siglo XXI, 1973.
(pp.12-30)
8. 10. EL IMPERIO Y LA CRISIS DEL SIGLO III:
Bibliografía:
ESTELLER, Lorena. "Herodiano: una revalorización de su historia", p. 119-122. En: Actas
XIV Jornadas de Estudios Clásicos: "Grecia en la Latinidad" (26-27 de junio de 2008).
Buenos Aires: Instituto de Estudios Grecolatinos "Prof. F. Nóvoa", Fac. de Filosofía y
Letras (UCA), 2008.
REMONDON, R. La crisis del Imperio romano. Barcelona, Labor, 1973. (Parte I caps. I a
III).
11. EL IMPERIO DURANTE EL <DOMINADO> (284- 395)
Fuentes:
LACTANCIO. Edicto de Milán
LACTANCIO. Edicto de Tesalónica
TÁCITO. Germania
Bibliografía:
GÓMEZ DE ASO, Graciela. ‘El bajo imperio romano y la mística diocleciana, entre la
reforma y la tradición’. Stylos 8 1999.
GOMEZ DE ASO, Graciela. ‘La transculturación romano-bárbara en los siglos IV y V’.
Revista de Historia 9, Concepción (Chile), 2000.
REMONDON, Roger, La crisis del imperio romano. Barcelona, Labor, 1973 (Parte I, Cap.
IV - VIII)
12. LA DESINTEGRACION DEL IMPERIO ROMANO OCCIDENTAL (395- 476)
Bibliografía:
GÓMEZ DE ASO, G. ‘Paulo Orosio y su Historia contra los paganos como un testimonio
tardo-antiguo de las relaciones de los cristianos con los paganos, herejes y bárbaros’,
Revista del II Simposio de Estudios de Europa, Mendoza, 2004.
GÓMEZ DE ASO, G. ‘El historiador griego Zósimo y la construcción pagana del mito de la
caída de Roma’. XXIV Semana de Estudios Romanos, Universidad Católica de Valparaíso
(Chile), 6-8 de Septiembre de 2010.
9. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
- ARMSTRONG, A.H. Introducción a la filosofía antigua. Bs.As., EUDEBA, 1966.
- AUSTIN,M- VIDAL- NAQUET, P.- Economía y sociedad en la Antigua Grecia. Barcelona,
Paidós, 1986.
- BALDSON, J.P. Los romanos. Madrid, Gredos, 1970.
- BATTLE HUGET, P. Epigrafía latina. Barcelona, 1963.
- BELTRAN, A. Curso de numismática. Zaragoza, 1968.
- BOWRA, Cecil Historia de la literatura griega. México, F.C.E., 1950
- CALDERINI, A. Tratado de papirología. Barcelona, 1963.
- CHAPOT, Victor El mundo romano. México, U.T.E.H.A., 1957.
- DAREMBERG- SAGLIO Dictionnaire des Antiquités. 1877 (10 v).
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Lic. Graciela Gómez de Aso
(Marzo de 2011)